って記事が出てたわけなんですけど，ま，やっぱりなって思ったわけで，２月に話を聞く機会があって，そこで聞いた話では，
「希望者の成績の程度がわからないから，塾の方でどの程度なのかテストしてもらっただけで，それで受け入れを決めたわけじゃない。」
という話だったので，遅かれ早かれ，もっと増えてくるだろうなとは思っていました。
最初はおっかなびっくりで，二の足を踏んだ人たちも，落ち着いてみてみると，やっぱり自分もって思うのは当然でしょう。
その人たちが区切りのいい４月から「まぜて」というのは，自然といえば自然なんじゃないかと思うわけです。
でも，今度の希望者の中には，親の希望で入ってくる子も少なからずいると思うので，ついていけなくなる子も出てくるだろうし
その子たちを今度はトライが受け止めるという
まあ，なんとも塾にとってはおいしい話。
しかも，ちゃんと塾のレベル分けもされているわけで，
うまいことやってるなあと思います。
だいたい，上位クラスの子どものほうが，親も貪欲，子も積極的で
ほっといても塾や家庭教師につくわけで，
どっちかっていえば，ほっといたら何もしない下位クラスのほうがどうしても気になるんですね。学校としては。
しかも学力保証だの，基礎基本の充実だのってことがここまで声高に叫ばれちゃ，どっちが先って，やっぱり底上げしなきゃいけないわけで，
申し訳ないけど，上位クラスは後回し。
あんたたち自分でなんとかしてちょーだいって言うことになるのです。
すずめだってまだ，上位クラスにまでは遠く意識が及ばないし
ほっといたら地を這う人たちを，どうやって立ちあがって歩かせるかが先決問題なわけです。
そういう意味では，「いいなぁ，和田中」って
たぶん，前年度，下位層の子どもたちをボランティアで見てくれた母親たちも同じように考えていると思います。
「人の子の面倒もいいけど，うちの子の面倒も，進学塾ぐらいが見てくれるといいんだけど」って。
親の気持ちもわかるのですが
部活との兼ね合いもあるし，夜の時間帯を使うってことは，
誰かが教室と学校のカギの管理をしなきゃいけないんですね。
今も，体育館とグランドは開放で使ってもらっていますが
流石にいろんな生徒の私物も置いてある教室の開放ってなると
職員がいないわけにいかないだろうし，それを誰がするの？ってことになると，うぅぅ････となっちゃうわけです。
ま，そんなわけで，追随にはまだ問題があるのですけど，
下位層の生徒の補習は何とかしたいところです。
おばちゃんのところへ来てくださって，どうもありがとうございます。
もう一押ししていただけると，もっと嬉しいです｡｡｡｡
ありがとうございました
とりあえず、私は下位生徒も上位生徒も全員救う方法としては『学び合い』しかないのかな？と今は思っています。
すずめさん、『学び合い』ってご存じでしたか？もし初耳でしたら、http://www.iamjun.com/から行けるので、もしよければどうぞ。『学び合い』の手引きが一番わかりやすいです。長いですが…。
単発的にはいいのですが，継続的となると，だれてしまったりします。
名無しのごんべさんが何をもって仕事を嫌っていると判断しているのかわかりませんが，夜の９時までの責任者って，一人でやろうと思ったら，とても「好き」だけじゃ続かないものだと思うんですけどね。